combien de temps du déchiffrage à la lecture plaisir?

J'ai une question aux mamans d'enfants qui lisent couramment.

Le délai entre le moment où ils se lancent à lire des trucs inconnus, commencent à maitriser le "code écrit"avec plaisir, peuvent lire une phrase courte un peu "laborieusement" et la comprendre et le moment où ils deviennent des lecteurs de petits (et gros) livres avec une plus grande fluidité et y trouvent du plaisir vraiment, c'est de quel ordre? ça se compte en semaines? en mois? en années?

Parce que j'ai bien une petite idée de comment ça se passe avec les enfants qui présentent des pathologies, mais forcément, ça fausse tout. Et je connais finalement peu d'enfants qui ont une lecture vraiment fluide (parce que je ne m'amuse pas à faire lire les enfants de mon entourage, sûrement).

alors j'imagine bien que ça dépend, mais avez vous quand même des points de repères à me donner?

Je suis entrée au CP à 6 ans, et entre 7 ans et 8 ans, j'ai commencé à demander à ma maman de me laisser lire seule mon petit chapitre de la Comtesse de Ségure le soir avant de dormir. Donc ça m'a pris envion un an et demi avant d'être suffisament à l'aise pour lire mes histoires toute seule...

Axel a appris à lire en entrant à l'école en septembre.En novembre il commencait à bien lire seul, en janvier il lisait seul tout à fait fluidement. Soit en 4 mois.

Sylvie a écrit:

Axel a appris à lire en entrant à l'école en septembre.En novembre il commencait à bien lire seul, en janvier il lisait seul tout à fait fluidement. Soit en 4 mois.

hou là

Tout depend de l'enfant et de son interet pour la lecture; quelques mois pour certains et longtemps pour d'autres

yanel a écrit:

Tout depend de l'enfant et de son interet pour la lecture; quelques mois pour certains et longtemps pour d'autres

moi quand j'étais petite : archimotivée en entrant en CP(tant j'étais jalouse de mon grand frère qui savait lire depuis longtemps) je lisais couramment aux vacances de toussaint,
mon fiston : il a détesté l'apprentissage de la lecture... ce fut très laborieux, déclic pendant les vacances d'été entre CE1 et CE2, soit au bout 2 ans pénibles
ma fille : elle déchiffrait en fin de moyenne section de maternelle, et elle lit vraiment couramment depuis cet été (fin de grande section de maternelle), soit au bout d'1 an, même si elle a commencé plus jeune et plus "en autonomie"

bref... ça dépend

yanel a écrit:

Tout depend de l'enfant et de son interet pour la lecture; quelques mois pour certains et longtemps pour d'autres

je crois que ça dépend aussi de la méthode d'apprentissage et de la façon dont celle-ci "colle" ou pas avec la mémoire de l'enfant, la motivation seule malheureusement ne fait pas tout

Elisa +- pareil que Axel, entrée en septembre l'année passée, à Noël elle lisait déjà des livres seule et en les comprenant.

katja a écrit:

Elisa +- pareil que Axel, entrée en septembre l'année passée, à Noël elle lisait déjà des livres seule et en les comprenant.

tu fais bien de préciser et là par contre c'est un truc à vraiment tenir à l'oeil car certains enfants sont capables de lire à voix haute, de façon tout à fait logique mais sans comprendre un mot de ce qu'ils lisent...prudence sur ce point, leur poser des questions de temps en temps en début de parcours est important

Sylvie a écrit:

katja a écrit:

Elisa +- pareil que Axel, entrée en septembre l'année passée, à Noël elle lisait déjà des livres seule et en les comprenant.

tu fais bien de préciser et là par contre c'est un truc à vraiment tenir à l'oeil car certains enfants sont capables de lire à voix haute, de façon tout à fait logique mais sans comprendre un mot de ce qu'ils lisent...prudence sur ce point, leur poser des questions de temps en temps en début de parcours est important

et ben ...

Caroline a écrit:

Sylvie a écrit:

katja a écrit:

Elisa +- pareil que Axel, entrée en septembre l'année passée, à Noël elle lisait déjà des livres seule et en les comprenant.

tu fais bien de préciser et là par contre c'est un truc à vraiment tenir à l'oeil car certains enfants sont capables de lire à voix haute, de façon tout à fait logique mais sans comprendre un mot de ce qu'ils lisent...prudence sur ce point, leur poser des questions de temps en temps en début de parcours est important

et ben ...

quoi? c'est pas clair caro?

en fait ce qui se passe c'est qu'en début d'apprentissage certains enfants sont dans le mode de fonctionnement "déchiffrage" donc ils font super attention à bien repérer les lettres, les sons, mais en perdent la compréhension. En général (sauf pathologie évidemment) le fait de les encourager à se poser de temps en temps pour parler de ce qu'ils lisent les aident assez que pour pallier à ce phénomène typique du début.
Donc pas de stress hein juste quand il lit des syllabes, l'encourager à reformer le mot d'un coup et dire ce que c'est. tu vois?

Caroline a écrit:

Sylvie a écrit:

katja a écrit:

Elisa +- pareil que Axel, entrée en septembre l'année passée, à Noël elle lisait déjà des livres seule et en les comprenant.

tu fais bien de préciser et là par contre c'est un truc à vraiment tenir à l'oeil car certains enfants sont capables de lire à voix haute, de façon tout à fait logique mais sans comprendre un mot de ce qu'ils lisent...prudence sur ce point, leur poser des questions de temps en temps en début de parcours est important

et ben ...

Caro, depuis le début les filles disent que c'est chacun son rythme.

Il n'y a pas de norme.

Je me souviens que l'institutrice d'Elisa se mettait comme "repère" les vacances de pâques pour que tous ses élèves sachent lire, donc c'est vraiment variable.

Lorène a écrit:

Caro, depuis le début les filles disent que c'est chacun son rythme.

Il n'y a pas de norme.

oui oui j'entends bien