Les tests de QI

Une réflexion du BP de Lorène me ramène à une remarque qu'on m'a déjà fait quelques fois pour Juliette, à savoir, les test de QI.

Je ne sais pas si on en a déjà parlé, mais perso, je n'en voit pas l'intérêt. Je me fiche de savoir à combien s'élève son QI, et même, cela n'aurait aucune conséquence pour sa petite vie.

Je me trompe peut-être, mais vous, vous en pensez quoi?

Rien, je m'en fiche totalement.

Certains enfants précoces ont de grosses difficulté d'adaptation, peuvent être hyperactifs et ont besoin d'une scolarité différente.

Je pense que ça peut être intéressant dans ce sens quand on voit que son enfant n'est pas à sa place là où il est...

Non mais en soit je m'en fous aussi.

Le truc de mes parents c'est de dire qu'il est teeeeeeeeeeeeeellement intelligent qu'il va s'ennuyer en classe . J'ai beau répondre que l'instit ne manquera pas de nous en informer si tel était le cas, mon père me réplique qu'elle n'est pas aussi intelligente que lui et qu'elle ne s'en rendra pas compte. Il est d'une mauvaise foi incroyable.

Mais sinon, renafoot non plus. (surtt qu'il n'a pas l'air de s'y ennuyer, en classe !)

Lorène a écrit:

Non mais en soit je m'en fous aussi.

Le truc de mes parents c'est de dire qu'il est teeeeeeeeeeeeeellement intelligent qu'il va s'ennuyer en classe . J'ai beau répondre que l'instit ne manquera pas de nous en informer si tel était le cas, mon père me réplique qu'elle n'est pas aussi intelligente que lui et qu'elle ne s'en rendra pas compte. Il est d'une mauvaise foi incroyable.

Mais sinon, renafoot non plus. (surtt qu'il n'a pas l'air de s'y ennuyer, en classe !)

L'argument qui tue!

C'est lui qui me tue, je te jure !

Ils ont passé une semaine de vacances ensemble, et figurez-vous que cet enfant est le futur Zidane. Bien sûrrrrrrrrrrrrr. Comment n'y avais-je pas pensé ?

Lorène a écrit:

C'est lui qui me tue, je te jure !

Ils ont passé une semaine de vacances ensemble, et figurez-vous que cet enfant est le futur Zidane. Bien sûrrrrrrrrrrrrr. Comment n'y avais-je pas pensé ?

A l'ENA, ils ont une section sport études?

Annouch a écrit:

Lorène a écrit:

C'est lui qui me tue, je te jure !

Ils ont passé une semaine de vacances ensemble, et figurez-vous que cet enfant est le futur Zidane. Bien sûrrrrrrrrrrrrr. Comment n'y avais-je pas pensé ?

A l'ENA, ils ont une section sport études?

Madamedoel a écrit:

Lorène a écrit:

Non mais en soit je m'en fous aussi.

Le truc de mes parents c'est de dire qu'il est teeeeeeeeeeeeeellement intelligent qu'il va s'ennuyer en classe . J'ai beau répondre que l'instit ne manquera pas de nous en informer si tel était le cas, mon père me réplique qu'elle n'est pas aussi intelligente que lui et qu'elle ne s'en rendra pas compte. Il est d'une mauvaise foi incroyable.

Mais sinon, renafoot non plus. (surtt qu'il n'a pas l'air de s'y ennuyer, en classe !)

L'argument qui tue!

En fait, je vois juste un papy super fier de son petit-fils et je trouve ça trop craquant...
Sinon, de connaître le Qi, en fait peu importe, l'essentiel étant biensûr que ma louloute soit bien en classe.

ici on s'en fiche et effectivement un enfant avec un fort Qi peut montrer des faiblesses dans d'autres domaines. Apparement la pertinance du Qi est de plus en plus contesté chez les specialistes.

Ca m'est égal aussi, on ne juge la valeur d'un enfant sur son qi.
Elisa a du en passer chez sa psychomot, et les résultats n'ont en rien changé mon regard sur elle.

Si rien de particulier ne fait penser à un enfant surdoué ou au contraire un enfant en difficulté, il n'y a pas de raison de faire passer ce type de test, je pense.

Je n'ai aucun besoin de savoir quel est le QI de mon fils, et encore moins de savoir quel est le mien.

Mon frère Loic avait un comportement problématique à l'école, puis en grandissant nous le voyions dans un état de grande souffrance... dur... les résultats scolaires excellents sont devenus catastrophiques, il est passé de 1er à dernier de classe.
Sa prof de français était persuadée qu'il était dyslexique ou dys-je sais plus quoi, il a vu une orthophoniste qui lui a fait des tests et qui a conseillé à ma mère de consulter en CMP.
C'est là qu'il a été suivi par une équipe psy, c'est là qu'il a passé ses tests et qu'il a été diagnostiqué "précoce". A partir de là un long travail a pu être mis en place.

Le psy qui a suivi mon frère a demandé à recontrer mes parents et les frères et soeurs. Il parait que s'il y a un enfant précoce dans une famille, il peut y en avoir d'autres.
De ce point de vue là autant mon frère Romain que moi n'avons pas éprouvé le besoin de savoir. Nous sommes (à peu près) bien dans nos baskettes surtout vis à vis de l'école. On se sentait bien intégrés et les cours avançaient à un rythme qui nous convenait. Nous avons préféré ne pas savoir... certains d'être "normaux".

Du coup la question a été réfléchie chez nous, je ne vois pas trop ce que ça m'apporterait de savoir.

Madamedoel a écrit:

Une réflexion du BP de Lorène me ramène à une remarque qu'on m'a déjà fait quelques fois pour Juliette, à savoir, les test de QI.

Je ne sais pas si on en a déjà parlé, mais perso, je n'en voit pas l'intérêt. Je me fiche de savoir à combien s'élève son QI, et même, cela n'aurait aucune conséquence pour sa petite vie.

Je me trompe peut-être, mais vous, vous en pensez quoi?

fiston a passé des tests de QI quand il était en CE2 sur les conseils de son instit,
il présentait des comportements violents en classe et avec le personnel non enseignant de l'école, était isolé de ses camarades, et plutôt déprimé + de grosses difficultés au niveau de la moticité (grafisme, sports)

depuis toujours, je savais sans le formuler qu'il était "pas de son age", sur le plan du langage et du raisonnement... il ne fallait pas être sorti de saint cyr pour le voir... mais c'était tabou pour moi : je pense que j'avais peur qu'on me considère comme une mère orgueilleuse, qui veut que son enfant soit meilleur que les autres etc...

le fait que l'enseignant nous conseille de faire le point, et que la psy qui a fait les tests nous dise qu'il avait de une avance très importante pour le raisonnement (17 ans au lieu de 9 ans) et le langage (14 ans au lieu de 9 ans) tandis que pour les choses "pratiques" il était à son âge voire légèrement à la traîne... du coup ça faisait contraste et donnait l'impression qu'il était très empoté.

la psy a suggéré qu'il saute au moins uune classe (voire deux)

ça nous a permis de mieux comprendre et son attitude et ses difficultés, ça lui a permis de mieux se comprendre lui-même et de se sentir reconnu... suite à ce bilan, il a sauté une classe, et il se sent bien mieux.

pour nous, ces tests ont eu un impact très positifs.